2019年陕西省专业技术人员继续教育网公需科目【教师综合素质培养与提升】练习考试课后测试答案

狭义的教育,主要指()。

指出下列不属于张载教师职业道德思想的是

在师生沟通过程中,不恰当的体态语是()。

教师职业良心在本质上,来源于

“道德”二字合用,最早见之于我国古代典籍

教师职业荣誉,产生于

社会主义大学的根本任务是

在学生的各项权利中,最主要、最基本的一项权利是()。

我国古代专门论述教师的著作《师说》的作者是

我国历史上首创科技教育的人是

教师职业道德产生于

1956年,以交通大学为代表的一批高校、工厂、科研院所坚决执行党中央关于西迁的决定,义无反顾地奔向大西北,积极投身到祖国最需要的地方来,成为西部大开发的先行者。“西迁精神”彰显了

指出下列不属于“显见义务”表现的是

教师的公正、教师的仁慈等道德原则实际上就是教育伦理中的

一个优秀学生,我们可以说他是某某老师的学生,也可以说他是某某学校,某某班级的学生,这说明教师的幸福具有

教师的一举一动都处在学生最严格的监督之下,世界上任何人也没有受着这样的监督,这反映出教师

严谨治学,最重要的是()。

主张教师要重视环境育人,认为“染于苍则苍,染于黄则黄”的我国古代教育家家是

有关义务教育阶段课程设置要求的说法,错误的是()。

在中国教育发展史上首创“有教无类”理念的是

教师职业道德评价的依据是

在现代社会,教师与学生家长的社会地位应该是()。

教师的道德勇气是()。

总结党八十年来的历史经验,最根本的一条,就是党的建设必须按照党的政治路线进行,围绕党的()来展开。

在师德理念上,主张融通中西,兼容并包的我国近代教育家是

把“得天下英才而教育之”看作是人生三大乐趣之一的我国古代教育家是

主张教师要重视学生的“博与约”结合,重视提高学生的认识能力和育人环境的作用的我国古代教育家是

高校教师的基本职责是

教师职业是一个集脑力劳动与体力劳动于一体的职业,高强度的工作给教师的生理和心理都造成了不小的压力,一致出现了教师职业病。下列说法不正确的一项

提出“教师是人类灵魂的工程师”这一著名观点的是

人们的道德活动多种多样,概括起来有三个领域的道德

教师职业技术行为的特点有

下列行为属于为人民服务的有

教师职业态度包括

教师职业道德修养的作用

教师公正的作用有

师生关系的反应模式有

教师职业道德原则主要内容是

教师与同事关系的三大类型是

下列符合社会主义集体主义道德要求最高基层有

社会主义教师职业道德修养具有丰富的内容,包括政治素质、业务素质和心理素质等修养。

教师的劳动以传播知识为主要手段,而知识的传递过程具有较强的规范性。

学校全体成员共同具有的思想观念和行为方式称为校园文化,校园文化对教师师德培养十分重要。

教师职业良心与教师职业义务、教师职业公正是相互排斥的关系。

君子戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻。莫见乎隐,莫显乎微。故君子慎其独也。

学生对教师教书育人的态度、情感、责任心、教学艺术、教学内容、言传身教、理想信念、道德品质、行为举止等肚子啊经常不断地进行道德评价。因此,学生对教师职业道德的评价至关重要。

教师职业道德修养就是“闭门思过”、“修身养性”的过程,与改造客观世界的关系不大。

高校教师的主要职责是科学研究做学问,教学工作相对是次要的。

教师职业道德产生于教育理论研究。

教师应该是道德卓异的优秀人物。

小康社会的目标之一是()。

一个人的成长与成才一般来说要受三种教育的影响,及家庭教育、社会教育和学校教育,而其中具有决定意义的是

古人指出:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”这表明

教育学生的感情基础()。

教师的职业理想

教育规律表明,在教书育人活动中,起决定作用的是

根据学生不同的生理心理特点,以15岁为界限,把教育分为“小学”和“大学”阶段的是

育人是高等学校教师的

叶圣陶指出:“教师得先肯负责,才能谈到循循善诱、师生合作”,这说明教师的()对于道德责任的承担意义重大。

“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也”这体现了我国古代教育家()对教师师德修养的重视和担心。

我国高等学校的领导体制是

对于建立新型师生关系,()起着十分关键的作用。

孔子提出“有教无类”的主张,体现师德规范()。

最早把教师与天、地、君、亲相提并论,认为只有品德极高的儒者君子,才能担任教师的人是

孔夫子所说的的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为

党的十九大报告指出:优先发展教育事业,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。要推动城乡()一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育。

“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”这充分说明教师的

初一某班班主任李老师,发现学生张某违反学校规定带苹果手机进校园,并在上自习课时拿出来炫耀,当场没收,在学生初三毕业时才归还。李老师行为侵犯了学生的

“教育是评价的基础,评价过程是教育过程”,这体现的教师职业道德评价原则的

教师幸福能力包括

教师在良好师生关系形成过程起着主导作用,这表现在教师要

习近平总书记提出的好教师的标准是

教师加强职业道德修养的价值

培养和增强教师职业良心,应做到

教师职业道德是独立存在的,不受社会道德的影响。

教师只有进行了富有激情和智慧的给予,才能从自己的教育对象身上看到自己的劳动成果,进而实现精神享用——体验幸福。

一定社会条件下,制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。

一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

了解什么样的人在学习,比了解一个人学习得怎么样更重要。

教师职业道德形象有内在形象和外在形象两部分构成,其中内在形象是教师形象的主要层面,起着决定性、关键性作用,外在形象是次要层面,起着无足轻重的辅助作用。

全面育人包括教育应向“全体学生”和促进学生“全面发展”两个层次。

教师职业道德包括职业道德原则、职业道德规范和职业道德范畴等。

提升教师职业道德修养的根本途径是理论联系实际,知与行相统一。

教师的一举一动都处在最严格的监督之下,世界上任何人也没有受过这样严格的监督。

指出下列最能体现近代著名“人民教育家”陶行知为人师表典范的是

有人说:“同行是冤家”“教会了徒弟,饿死了师傅。”这些说法与()相违背。

高等学校的生命线是

教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符法制化。这就是()。

教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。

道德的本质是

我国古代教育家张载曾把自己的教育格言()刻于横渠书院,警示自己,教会学生。

马克思主义认为,人性是

我们要坚持()和走出去相结合,积极参与国际经济技术合作和竞争。

教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教学活动符合法制化。这就是()。

某老师的下列行为中,违反了教师职业道德规范的基本要求是

教师在履行教育义务的活动中,最主要、最根本的道德责任是()。

教师幸福的主要特点有

下列属于职业道德的有

提升教师职业道德修养,首要的方法是加强学习,提高自身素养,而学习表现在

教师的管理技术包括

教师义务感的培养,应从以下方面努力

所谓道德,就是由一定社会关系,特别是经济关系所决定,依靠()来维系,以区分善恶、正邪、荣辱为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

教师职业道德评价的形式有

高等学校教育进行的科学知识、科学技术的再生产,是一种有组织、有计划、高效率的再生产。

离开了教师间的纪律关系,师生关系就会陷入无序或随意状态,因此,师生关系就是纯纪律关系。

在和学生或家长交往过程中,下列语音表达最恰切的一项是()。

始终做到(),是我们党的立党之本,执政之根,力量之源。

()要求教师加强自我形象的塑造

()是学校教育“达到至善目的的手段。”

教育学、心理学在教师知识结构中属于

学生欺凌事件的处置以()为主

贯彻“三个代表”重要思想,本质在坚持()。

托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”。这意味着教师要

教师职业道德教育,应着重抓好的三个教育是

素质导向原则包含

教师职业道德规范的内化,是一个()的过程。

教师职业道德教育,常用的方法是

教师职业技能包括

为人师表是高等学校教师职业道德的核心,是教师职业道德最基本要求,是理论联系实际原则的体现。

教师是人类文明的传播和建设者。

教书和育人的关系是

在教师和学生教与学的相互作用中,学生依据教师职业道德的原则和规范对教师的行为予以判断的一种道德评价方式。该评价该方式是

教师职业道德修养的逻辑起点是

教师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发,通过对方的反馈信息进一步认识到自己的不足,同时学习对方的长处,使自己受到教育,促进自身思想品德的发展。这体现的教师职业道德评价的()。

某市教委在教师中调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明()。

反映准备就绪状态,属于教师的

教师自我评价的内在动力是教师的()。

随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成,但随孩子的自我意识逐渐增强,很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。

教师公正使教师职业道德不可或缺的重要范畴,使教师做好教书育人工作的必备的道德品质和道德感情。

教师职业道德的自我评价是提高教师职业道德水平的不可或缺的重要环节,教师对自己作出严格公正的评价,需要有勇气和自我解剖的决心,唯有如此,教师的职业道德才能发展到一个新的水平。

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在()。

指出下列最符合教师职业道德的说法是

教师的劳动自由与道德义务的关系是

将道德义务明确区分为显见义务和实际义务的是英国现代论理学家

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()。

下列各项,不影响教师形象的一项是()。

决定人的一切行为的本质力量是基因复制。

教师道德修养的过程,实际上是

社会主义道德建设的核心是

在明确教师职业发展个性的内容时,正确的做法是

教师在合法权益受到侵害时,依照法律的规定,向法定主管机关申述理由,请求处理的制度,称为()。

教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识与了解学生的第一步是

托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师。”这意味着教师()。

教师职业不同于其他职业的特点就在于它是培养人的,有无职业良心特别重要。

教师职业道德修养的主体是教师,教师的主要活动是教育和教学实践。