陕西
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高校教师职业道德中,“为人师表”要求()。
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学前儿童科学学习与发展核心经验中,“记录与交流”属于()。
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“教学评一体化”中的“教”应指向()。
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语言学科中,“文化意识”素养不包括()。
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从“教教材”到“教思维”的课堂转型,其核心是()。
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“以行立教”要求教师在学生面前()。
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“自利利他”理念在班级管理中的体现是()。
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“新时代人民教师”的人格高尚体现为()。
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高中课堂从“教教材”到“教思维”的转变,需要教师()。
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教师职业幸福感的来源主要是()。
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传承传统文化,教师应首先()。
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基于核心素养的教学,其评价应注重()。
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学前儿童数运算的“情境教学”应选用()。
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儿童注意缺陷多动障碍的行为矫正中,常用的是()。
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高中“教思维”课堂中,教师的提问应多为()。
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幼儿园安全预案应每()至少演练一次。
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传承传统文化,教师应引导学生()。
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PBL教学法的核心特征包括()。
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PBL教学中教师的角色包括()。
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“教学评一体化”的实施策略包括()。
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