陇南
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在班级授课制中,尽管学生的数量比较多,但教师还是要努力关注到每一个学生的反应。这是课堂观察的()。
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下列属于6项改革任务的有
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广义地教学案例评析,还包括()等。
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什么是教育案例()。
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对教师而言,学校仅仅是工作场所
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信息技术就是捅开一层窗户纸,心动不如行动,行动就有提高!技术创新,学无止境,潜心探索,其乐无穷。
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传统的课堂上,经常是老师的一言堂,教师把控课堂,这样做的教学显然是能产生好的教学效果。
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如果以标点符号为喻,一堂课之后,教师应该留给学生的是()。
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教师从教()年是生长期,5-8年是发展期,进入8-10就是高原期,或沼泽地。
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教师带着教材走向学生,这是()的教学方式。
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学生的学习基础分析,可以为我们提供()。
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背景介绍可采用()等形式,主要是描述课堂教学活动的情景。
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“收放生成”教学法内涵()。
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教学重难点是达成教学目标的最关键部分。
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应倡导“推门听课”、“随机抽题说课”等形式,增加对教师基本能力素质的考核。
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懒惰班主任教出勤学生这个观点是错的。
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先处理心情,再处理事情是班主任工作的一种智慧。
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对学校领导而言,一个学校要搞好,首先要凝聚教师集体的()。
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强化自主管理()。
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设计学习单可以从学生角度思考:()。
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